دانشگاه . تهران . Tehran .university
نظارت بر امور مدیریت و برنامه ریزی کشور . دریچه ای بر شهر تهران با بررسی های انسانگرایانه ی اجتماعی و اقتصادی و آغازگردر دانش و هنر
دانشگاه . تهران . Tehran .university
نظارت بر امور مدیریت و برنامه ریزی کشور . دریچه ای بر شهر تهران با بررسی های انسانگرایانه ی اجتماعی و اقتصادی و آغازگردر دانش و هنردرباره من
Tehran.Iran) . Alireza Ayatollahi) علی رضا آیت اللهی ( آمایشدان ، مردم شناس ، اقتصاد دان ) : در پی جغرافیا ، آمایش هم در ایران یک قربانی است ؛ چرا که آمایش سرزمین به معنی ساماندهی یک روستا ، شهر ، ناحیه ، کشور ، تا... منطقه جهان بنابر جغرافیای آنجا است ؛ و اگر مطالعات جغرافیائی به صورتی صحیح و مرتبط انجام نگرفته باشد آمایش نیز نه تنها به صورت صحیح و مفید انجام نخواهد گرفت بلکه در جهت عکس عمل می کند : زیانبار .
در ایران ، به دلایلی که معرٌف همه هست ، جغرافیا به هیچ وجه کیفیٌت لازم را ندارد ؛ و آن نیز به سیستم آموزشی آن مربوط می شود .کسانی به تحصیلات عالی در جغرافیا ، و نهایتا" پژوهش و آموزش آن در دانشگاهها و سایر مراکز دولتی کشوری می پردازند که گاه در زمان تحصیلات پایه حتی از دانش آموزان متوسط دوره راهنمائی تحصیلی هم کم تر بوده اند ؛ و... برنامه آموزش جغرافیا در کشور مجددا" توسط همین افراد تهیٌه و تنظیم می شود : در س جغرافیا از دبستان تا پیش دانشگاهی . این دور و تسلسل باطل سبب شده است که جغرافیا در ایران بسیار ضعیف باشد ؛ و طبیعتا" نتواند یک چندم مقتضیٌات آمایش کشور را برآورده سازد .پس ، فرصت طلبان سایر رشته ها از این فرصت سوء استفاده کرده وارد مطالعات جغرافیا و آمایش شده اند . امٌا فرصت طلبان نا آگاه به جغرافیا و به خصوص به مفهوم اصلی آمایش نیز به دلیل همین عدم نا آگاهی نتوانسته اند ، حتی با صرف مبالغی بسیار کلان ، یک چندم آنچه را که میبایست پاسخگو باشند و نهایتا" خسارتبار گردیده اند .
علاوه بر این ، عدم اعتقاد متصدٌیان مربوطه به نفس مکتب آمایش نیز مسئله دیگری است که آن را نه تنهابه گمراهی ، بلکه به جهت عکس کشانده است . آمایش در جهت عدالت اجتماعی ، و بنابر این « اجتماعی » و موضوع تحلیل هزینه / فایده اجتماعی است .حال آنکه اقتصاد دانان ، به ویژه اقتصاد دانان مکتب سرمایه داری آمریکا و انگلیس ، آمایش سرزمین را در جهت سود جوئی و نهایتا" تولید و تعمیق شکاف های اجتماعی و مخاطرات سیاسی حاصل از آن ، خواسته اند .
فرصت طلبی ، عدم اعتقاد حقیقی به عدالت در توسعه و تعصٌب اینگونه تحصیلکردگان غیر مرتبط به کشورهای سرمایه داری محل تحصیل خود ، و مسؤولان نا آگاه و فریب خورده متاثر از آنها ، سبب شده است که آمایش سرزمین در ایران تقریبا" به جای فایده چیزی جز اتلاف گزاف وقت و بیت المال به بار نیاورد .
ادامه...
9 - اهمٌ وظایف ... :رسیدگی به امور مربوط به رفع نواقص و به خدمت گرفتن کادر آموزشی لازم :
برنامه ریزی آموزشی (12)
9 - اهمٌ وظایف کاردانی برنامه ریزی آموزشی
9 – رسیدگی به امور مربوط به رفع نواقص و به خدمت گرفتن کادر آموزشی لازم :
اطلاع کافی در باره امکانات موجود در خصوص کادر آموزشی ؛ یعنی اینکه در چه رشته ای و برای چه درسی چه تعداد معلم ذیصلاح شاغل ، آماده به خدمت یا شاغل وجود دارند تا بتوان به منظور رفع نواقص کادر آموزشی از آنان استفاده کرد ؟ نیز در زمره وظایف کاردان آموزشی است که نهایتا" به تماس با آنان ، مذاکره اولیه ، و مصاحبه استخدامی و استخدامشان منجر می گردد .
( ادامه دارد )
منبع : علیرضا آیت اللهی ( تدریس ) .برنامه ریزی آموزشی ، تدریس در برخی از دوره های مدیریت – کارشناسی و کاردانی برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش ؛ از جمله نهضت سواد آموزی .
برنامه ریزی آموزشی ، وظایف کاردانی ، یافتن کادر آموزشی لازم ، استخدام کادر آموزشی، کارشناس برنامه ریزی آموزشی ، مدیریت برنامه ریزی آموزشی