برنامه ریزی آموزشی (10) : 1 – انجام امور مربوط به شبانه روزی آموزشگاه :

برنامه ریزی آموزشی (10)

اهمٌ وظایف کاردانی برنامه ریزی آموزشی

1 – انجام امور مربوط به شبانه روزی آموزشگاه :

فرضا" اگر کاردان برنامه ریزی آموزشی در یک دبستان یا دبیرستان شاغل است که دانش آموزان ، یا دانش آموزان و کادر اداری و گاه حتی کادر آموزشی در همان محل آموزش یا در نزدیکی آن به صورت گروهی زندگی می کنند ؛ و درواقع بطور شبانه روزی درخدمت آموزش و پرورش قرار گرفته اند وظیفه کاردان برنامه ریزی آموزشی از لحاظ برنامه ریزی امور آموزشگاه جهت سازماندهی همآهنگی امور ، نظارت و کنترل ، خطیر مینماید .

تهیه و تدارک محل خوابگاه به صورتی که حقیقتا" محل آرامش و آسایش ساکنین آن باشد ؛ ولااقل وسایل و تجهیزات رفاهی ضروری را در خود جای داده باشدتقریبا" در راس امور قرار می گیرد .

بهداشتی بودن خوابگاه علاوه بر آنکه مشخصٌه میزان تجهیزات رفاهی آن می باشد مشخصٌه توجٌه عملی به آموزش و پرورش ، وکاربرد موضوعات آموزشی نیز به شمار می رود .

در اینجا ، کاردان با با اصل وظیفه ی برنامه ریزی آموزشی ، یعنی زمانبندی منطقی اجرای فعالیت ها هریک از اعضاء جامعه آموزشی ، روبرو می باشد : تعیین ساعات خواب و ساعات بیداری ساکنین خوابگاه بسیار سهل و درعین حال ممتنع مینماید ؛ لیکن مهم تر از آن خدمات تغذیه ، ترکیب مواد و تنظیم آن به نحوی است که اولا" اصولا" اقتصاد و باصطلاح صرفه جویانه تا حدٌ ممکن در آن رعایت شده باشد  ؛ ثانیا" به عادات غذتئی و آداب و رسوم مصرف اعضاء احترام نهاده ترتیبی اتخاذ شود که در عین حال فرهنگ مصرفی اعضاء جامعه که همان ساکنان شبانه روزی باشند ، به حدٌ کافی ارتقاء یابند ؛ ثالثا" کمٌیت وکیفیت غذا ها به نحوی باشد که با فعالیت های فکری و جسمانی مدرسان و محصلان تناسب داشته باشد .

ضمنا" سعی کاردان بر این قرار گیرد که در برنامه ریزی خود ، علاوه بر مبادی فرهنگ محلی و منطقه ای گروه ، اصول ایدئولوژیکی و باصطلاح متداول امروز ، اصول عقیدتی – سیاسی ساکنان خوابگاه را رعایت کند ؛ و انجام مراسم مربوطه در مناسب ترین زمان و مکان ممکن را پیش بینی کند .

سرویس حمل و نقل ، و بطور کلٌی برنامه ریزی تمام خدمات یا سرویس های مربوط به شبانه روزی آموزشگاه را میبایست از قبل پیش بینی ، و ساعات انجام خدمت آنها را تنظیم نمود . قاعدتا" تنسیق ساعات انجام هر خدمت بدون توجٌه به محل و تجهیزات خدمت از یکطرف ، و تعداد و مشخصات کسانی که به آنها خدمت می شود از طرف دیگر ، حتی اگر امکانپذیر باشد آسان نیست .

مطالعات کاردان برنامه ریزی آموزشی در خصوص تجربیاتی که در این راه فراهم آمده و گاه در صدها کتاب و مقاله آمده اند ، بسیار مفید واقع می شود . بعلاوه ، ابداعات و ابتکارات مفید برنام ریزی نیز می توانند امور  سازماندهی شبانه روزی را تسهیل کنند .

توجٌه : سؤال آزمایش مربوطه این بوده است : مسائل آموزشگاه خود در تمامی موارد را فهرست وار ذکر فرمائید .

شبانه روزی ، همآهنگی امور ، نظارت و کنترل ، محلٌ خوابگاه ، تجهیزات رفاهی ، زمانبندی ، اجرای فعالیتها ، رعایت فرهنگ محل ، رعایت ایدئولوژی و عقاید افراد گروه ، سرویس حمل و نقل ، مطالعه تجربیات مفید دیگران ، سعی به ابداع و ابتکار   

آمایش یا ساماندهی کار (5) . برنامه ریزی کارخانه

 آمایش یا ساماندهی کار (5) . برنامه ریزی کارخانه

برنامه ریزی کارخانه

راه اندازی یک کارخانه یا یک کارگاه برای کسب حد اکثر سود یا تولید با حدٌ اقل هزینه است ؛ پس باید :

- برنامه ی خاص ٌ هر کارگاه تهیه شود 

یرنامه کارخانه مجموعی مکمل و همآهنگ از برنامه کارگاه ها است .

- برنامه باید به نحوی باشد که توسط تمام کارکنان و حتی دونپایه ترین آنان درک شود و قابل عمل باشد .

- واقعا" و به صورت دقیق پیاده شود

- مورد نظارت و کنترل قرار گیرد

برنامه جدید > کارسنجی > ارزشیابی > تصمیم گیری > برنامه جدید > کا....

برنامه جدید > اقدامات > مقایسه برنامه با اقدمات جاری > آیا طبق برنامه است > آیا طبق برنامه نیست ؟ > تجدید نظر > برنامه جدید ...

مدیریت کارخانه ( سرپرستی کارگاه ) (5: تولید صنعتی

مدیریت کارخانه ( سرپرستی کارگاه ) (5: تولید صنعتی

تولید صنعتی (1)

مفهوم مدیریت تولید در مضمون « تولید » کالاها یا خدمات است که ، در صنعت ، معمولا" مترادف با واژه ی « ساختن » می باشد . برای ساختن به عواملی نیاز می رود که مجموعا" در « سرمایه » و « کار » خلاصه شده اند ؛ امٌا گاهی آن را به عواملی متعدد تر و اکثرا" آن را به چهار عامل اصلی تقسیم می کنند :

-      زمین

-      - سرمایه ( ساختمان – تاسیسات و تجهیزات –ماشین آلات – ابزار – مواد اولیٌه – انرژی – پول – ارز – و... )

-      کار ( نیروی انسانی )

-      مدیریت

اهمٌیت مدیریت در آنجاست که سه عامل نخست بدون عامل مدیریت که خدمات رسانی ( برنامه ریزی – سازماندهی – گزینش و استخدام – امور بودجه – و... ) و هماهنگی و نظارت و کنترل را برعهده دارد ، بیفایده و تقریبا" عقیم اند . بنابر این نخستین و مهم ترین وظیفه مدیریت تولید رسیدن به اهداف تولید ( یک محصول یا محصولات ، یک خدمت یا خدمات ) است ؛ و اهدافی چون رسیدگی به امور کارکنان ، آموزش ، و... از اهداف ثانویه و به اصطلاح فرعی وی به شمار می روند .

تولید صنعتی ، تولید ( ساختن ) ، سرمایه ، کار ، زمین ، مدیریت ، خدمات رسانی مدیریت ، هماهنگی ، نظارت و کنترل ، آموزش و امور کارکنان