برنامه ریزی و نظام آموزشی

اصول برنامه ریزی آموزشی – درسی (1)

توجٌه : این درس در پائیز و زمستان 1370 در وزارت آموزش و پرورش ، به صورتی نیمه رسمی ؟! ، به معدودی از مدیران آن زمان تدریس شده است .

برنامه ریزی و نظام آموزشی

قاعدتا" رشد ، توسعه و پیشرفت یک جامعه بنا به رشد ، توسعه و پیشرفت آن جامعه در آموزش و پرورش است ؛ و هرکشوری که برنامه ریزی آموزشی بیشتری در قلمرو « سرمایه اجتماعی » داشته باشد موفق تر است .

برنامه ریزی آموزشی زیر بنا و مسبب اصلی تشکیل نظام آموزشی یک جامعه یا یک کشور است .

نظام آموزشی هرکشور راهنمای برنامه ریزی آموزشی در آن کشور است ؛ منتهی این برنامه ریزی ( اگر صحیح و توسط متخصصان امر صورت گیرد ) خود پدید آورنده اصلی نظام آموزشی و تغییر و تحولات آن بشمار می رود ؛ و عملا" کشورهائی دارای بهترین نظام های آموزشی ( و از آنجا : سیستم اقتصادی ، سیستم اجتماعی ،) و نهایتا" « سیستم توسعه و رفاه اقتصادی – اجتماعی – فرهنگی » بوده اند که از شایسته ترین برنامه ریزان آموزشی بهره برده اند .

منبع : علیرضا آیت اللهی ( تدریس ) .برنامه ریزی آموزشی ، تدریس در یکی از دوره های مدیریت وزارت آموزش و پرورش ؛ 1370 ، قبلا" منتشر نشده .

برنامه ریزی آموزشی ، برنامه ریزی درسی ، رشد و توسعه ، سرمایه اجتماعی ، زیربنای توسعه اقتصادی – اجتماعی – فرهنگی ، تخصص ، شایسته سالاری در آموزش

رسیدگی به امور مربوط به نقل و انتقالات کادر آموزشی

برنامه ریزی آموزشی (12)

9 - اهمٌ وظایف کاردانی برنامه ریزی آموزشی

10 -  رسیدگی به امور مربوط به نقل و انتقالات  کادر آموزشی

رسیدگی به امور مربوط به نقل و انتقالات کادر آموزشی نیز ، شبیه به وظیفه شماره نه ، برعهده کاردان برنامه ریزی آموزشی است تا بتواند علاوه بر رفع نواقص موجود ، نواقصی را که به دلیل نقل و انتقالات کادر آموزشی پدید میآید مرتفع گرداند . معمولا" در این مورد کاردان مرتبط نقل و انتقال هرنفر از کادر آموزشی از آموزشگاه را منوط به تعیین جانشین وی از سوی ادارات بالا دست می نماید .

( ادامه دارد )

منبع : علیرضا آیت اللهی ( تدریس ) .برنامه ریزی آموزشی ، تدریس در برخی از دوره های مدیریت – کارشناسی و کاردانی برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش ؛ از جمله نهضت سواد آموزی .

برنامه ریزی آموزشی ، وظایف کاردانی ، انتقالات کادر آموزشی ، کارشناس برنامه ریزی آموزشی ، مدیریت برنامه ریزی آموزشی

11 – همکاری با کارشناس برنامه ریزی آموزشی و تابعیت از وی در سایر امور

12 -  انجام اموری دیگر در صورت ضرورت در آموزشگاه .

پ

9 - اهمٌ وظایف ... :رسیدگی به امور مربوط به رفع نواقص و به خدمت گرفتن کادر آموزشی لازم :

برنامه ریزی آموزشی (12)

9 - اهمٌ وظایف کاردانی برنامه ریزی آموزشی

9 – رسیدگی به امور مربوط به رفع نواقص و به خدمت گرفتن کادر آموزشی لازم :

اطلاع کافی در باره امکانات موجود در خصوص کادر آموزشی ؛ یعنی اینکه در چه رشته ای و برای چه درسی چه تعداد معلم ذیصلاح شاغل ، آماده به خدمت یا شاغل وجود دارند تا بتوان به منظور رفع نواقص کادر آموزشی از آنان استفاده کرد ؟ نیز در زمره وظایف کاردان آموزشی است که نهایتا" به تماس با آنان ، مذاکره اولیه ، و مصاحبه استخدامی و استخدامشان منجر می گردد .

( ادامه دارد )

منبع : علیرضا آیت اللهی ( تدریس ) .برنامه ریزی آموزشی ، تدریس در برخی از دوره های مدیریت – کارشناسی و کاردانی برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش ؛ از جمله نهضت سواد آموزی .

برنامه ریزی آموزشی ، وظایف کاردانی ، یافتن کادر آموزشی لازم ، استخدام کادر آموزشی، کارشناس برنامه ریزی آموزشی ، مدیریت برنامه ریزی آموزشی

رسیدگی به مسائل و پیشنهادها

برنامه ریزی آموزشی (12)

9 - اهمٌ وظایف کاردانی برنامه ریزی آموزشی

7 – رسیدگی به درخواستها و پیشنهادها ی رسیده از سوی کادر آموزشی و محصلان در خصوص 

اصلاح برنامه های آموزشی و فعالیت های فوق برنامه :

مسلما" رسیدگی به درخواست ها و پیشنهادات توسط کاردان برنامه ریزی آموزشی فقط جنبه مقدماتی و مطالعاتی دارد؛ قضاوت و اظهار نظر در باره آنها وظیفه کارشناس برنامه ریزی آموزشی است ؛ و تصمیم گیری نهائی بر عهده مدیران برنامه ریزی آموزشی قرار گرفته است .

مفهوم فعالیتهای فوق برنامه فعالی هائی است که در چهارچوب برنامه ریزی رسمی آموزشی قرار ندارند ؛ امٌا در واقع هرگونه فعالیتی که در آموزشگاه صورت می گیرد

 میبایست در چهارچوب قوانین و مقررات آموزشگاه صورت گیرد .

( ادامه دارد )

منبع : علیرضا آیت اللهی ( تدریس ) .برنامه ریزی آموزشی ، تدریس در برخی از دوره های مدیریت – کارشناسی و کاردانی برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش ؛ از جمله نهضت سواد آموزی .

برنامه ریزی آموزشی ، وظایف کاردانی ، تجهیزات عمومی ، تجهیزات آموزشی ، کلاس درس ، فعالیتهای فوق برنامه ، رسیدگی به مسائل ، بررسی پیشنهادها ، کارشناس برنامه ریزی آموزشی ، مدیریت برنامه ریزی آموزشی

8 – تعیین دروس و محل های تدریس ( کلاس ) های مربوطه جهت هریک از کادر آموزشی و محصلان :

اجرای این وظیفه که بیشتر در ارتباط با وظیفه شماره سه ، و درواقع مکمٌل آن ، است بیشتر در تعیین محل تدریس هردرس منحصر می شود .

وظایف کاردانی برنامه ریزی آموزشی 6 – استخراج احتیاجات کادر آموزشیِ

برنامه ریزی آموزشی (12)

9 - اهمٌ وظایف کاردانی برنامه ریزی آموزشی

6 – استخراج احتیاجات کادر آموزشیِ واحدهای آموزشی با توجٌه به وضع موجود و پیش بینی دوره های آتی :

تجهیزات و امکاناتی که مستقیما" یا به صورت غیر مستقیم در خدمت کادر آموزشی قرار می گیرند نباید از نظر تیز بین کاردان برنامه ریزی آموزشی دور بمانند : میز و صندلی ، تخته سیاه و تخته پاک کن و گچ ، یا وایت برد و قلم ماژیک ، نقشه های جغرافیایی ، انواع توپ و تور ورزشی تا میزهای تنیس روی میز ، تا وسایل بهداشتی و تجهیزات آبدارخانه .

منتهی از آنجا که از ابتدای تاسیس آموزشگاهها اینگونه تجهیزات ، وسایل و لوازم پیش بینی شده است ؛ و از قبل وجود دارند آنچه که به کادران برنامه ریزی آموزشی و مافوق های وی ، یعنی کارشناس برنامه ریزی آموزشی و مدیر برنامه ریزی آموزشی ، مربوط می شودبیشتر دریافت گزارش های کمبودها و نواقص آنها از سویاعضاء کادر آموزشی ، کارمندان و دانش آموزان ؛ و سپس تامین آنها است . در ضمن ، ارجحیت بر آن است که با تماس با بخش های متفاوت آموزشی آموزشگاه از یکطرف ، و انبار دار و کارپرداز مربوطه از طرف دیگر ، تجهیزات و امکانات موجود را با نیازهای آتی نیز تطبیق داده از قبل به پیش بینی نیازهای آتی آموزشگاه ، و تدارکات لازم ، بپردازند تا در موقع خود اصولا" کمبود و نقصانی وجود نداشته باشد که گزارش شود .

( ادامه دارد )

منبع : علیرضا آیت اللهی ( تدریس ) .برنامه ریزی آموزشی ، تدریس در برخی از دوره های مدیریت – کارشناسی و کاردانی برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش ؛ از جمله نهضت سواد آموزی .

برنامه ریزی آموزشی ، وظایف کاردانی ، تجهیزات عمومی ، تجهیزات آموزشی ، خرید وسایل آموزشی ، توزیع وسایل آموزشی ، کارپردازی ، انبار داری ، پیش بینی لوازم آموزشی ، دریافت گزارشهای نواقص